الإجابات الجاهزة من الذكاء الاصطناعي قد تضر بالتعلم والتفكير (دراسة أكاديمية)

كشفت دراسة علمية حديثة، أن الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى تراجع ملحوظ في القدرات المعرفية ومهارات حل المشكلات خلال فترة قصيرة لا تتجاوز 10 دقائق.

واعتمدت الدراسة على اختبار رياضي قائم على الكسور، حيث طُلب من مجموعة من المشاركين حل المسائل بشكل مستقل، بينما سُمح لمجموعة أخرى بالاستعانة بمساعد يعمل بالذكاء الاصطناعي خلال الجزء الأول من الاختبار. وبعد ذلك، جرى سحب هذه المساعدة في المراحل الأخيرة لقياس قدرة المشاركين على الاعتماد على أنفسهم.

وأظهرت النتائج أن مستخدمي الذكاء الاصطناعي حققوا أداء أفضل في البداية، غير أن مستواهم تراجع بشكل واضح بعد فقدان المساعدة الرقمية. وسجلت هذه المجموعة انخفاضاً بنسبة 20 في المائة في معدل النجاح مقارنة بالمشاركين الذين حلوا المسائل دون دعم تقني منذ البداية، كما كانوا أكثر عرضة بمرتين لترك الأسئلة دون إجابة أو تجاوزها.

وتوصل الباحثون إلى نتائج مشابهة في اختبارات الفهم القرائي، مؤكدين أن الحصول على الإجابات الجاهزة قد يضعف مهارات التفكير المستقل والاستنتاج. في المقابل، لم يظهر التراجع نفسه لدى المشاركين الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي للحصول على تلميحات وإرشادات بدلاً من الحلول المباشرة.

وحذر معدّو الدراسة من أن التأثيرات التراكمية للاستخدام اليومي لهذه الأدوات قد تكون أعمق على المدى الطويل، داعين إلى توظيف الذكاء الاصطناعي كوسيلة دعم للتعلم لابديلا عن التفكير البشري.

أجرى الدراسة باحثون من جامعات (كارنيغي ميلون وأكسفورد وكاليفورنيا) ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.